Wat ik op dit moment maak – en waarom

Waar ligt mijn interesse momenteel? Bij tekenen, schilderen, print en analoge druktechnieken. In de schaarse momenten die ik voor mezelf heb, duik ik in schetsen, het aanleren van nieuwe tekentechnieken en het experimenteren met verschillende materialen: potlood, fineliners, acryl en alles wat daartussen zit. Het is een vorm van werken die me rust en focus geeft.

Een belangrijk aspect van tekenen — en ook van fotografie — is voor mij het stilstaan en écht kijken. Fotografie dwingt me net zo goed tot aandachtig observeren. Het doen van beeldstudie, zowel op papier als achter de camera, vertraagt mijn tempo. Door te kijken zonder haast ontstaat er ruimte in mijn hoofd.

Het is niet de eerste keer dat ik in deze wereld beland. Misschien is mijn behoefte aan analoog werken – het leren van nieuwe technieken, het voelen van materiaal – juist een reactie op het gehaaste bestaan van een docent, student en ouder. In het creatieve proces valt nog zó veel te ontdekken, en dat gevoel geeft me motivatie. Kleine stapjes vooruit.

Die nieuwsgierigheid herken ik ook in mijn ontwikkeling als docent. Ik ben kritisch en gedreven in hoe ik lesgeef en blijf mijn lessen, didactische en pedagogische vaardigheden onderzoeken en bijsturen. Toch wil ik in deze periode het liefst even helemaal stilstaan. Het voelt alsof het glas troebel is en het leven week na week maar doorgaat. Ik leef soms van vakantie naar vakantie, en tijdens die vakanties merk ik dat ik juist zo min mogelijk wil: stilstaan, laten bezinken, het troebele water laten zakken.

Tekenen helpt me dat soort mini-momenten ook in het dagelijks leven te creëren. Lezen kan dat ook, maar uiteindelijk gaat mijn voorkeur toch uit naar maken. In die kleine, stille handelingen vind ik ruimte.

Het licht zien door de omgeving om me heen.

Nog uit te werken; 
 Kunnen jongeren nog kijken? Hoe kijken jongeren? Beeldstudie meer integreren in de les; voorbeelden geven van eigen ervaringen, cola fles les van Victor Elberse en Reinhard van Hoe. Zij wisten letterlijk mijn ogen te openen voor en nieuw perspectief. Beeldstudie. Hoe deden zij dat? Terug gaan naar die lessen en onderzoeken wat mij daarin raakte. Hoe vertaal ik deze inzichten naar mijn eigen lessen? Doordat je perspectief breder word kan je je meer inleven in de ander.

Hoe leer je jongeren kijken onderzoeken en luisteren, doordat er begrip ontstaan. Hoe wakker ik nieuwsgierigheid aan onder jongeren? Stilstaan. Echt kijken en. Niet vluchtig.

Luisteroefeningen; Miriam Rash: Als we luisteren ontstaat meteen een relatie tot het gehoorde: van aandacht en ontvankelijkheid, van geven en binnenlaten. Oefenend met een ‘open oor’ ontdekt Rasch hoe een luisterende houding tegelijk standvastigheid en openheid met zich meebrengt. Een krachtig instrument in tijden van overprikkeling en polarisatie, dat voor iedereen binnen handbereik ligt.
 Hoe leer je kijken naar de wereld de wereld om je heen? Hoe maak ik de wereld om me heen tastbaar. Waarom zijn jongeren niet open en nieuwsgierig naar elkaar? Klopt deze aanname wel? Onderzoeken!

Kijken: Film The Powers of ten. Lezen: Luisteroefeningen; Miriam Rash